Une discussion avec les enseignantes et les enseignants permet de préciser les modalités de fonctionnement d’intervention.
Les possibilités sont:
- l’enseignement en équipe
- l’intervention d’enseignement ciblé et de courte durée
- l’intervention d’enseignement ciblé et de plus longue durée
- l’intervention de support additionnel dans la salle de classe
- la consultation et l’encadrement de la différenciation
Peu importe le modèle qui convient, la collaboration nécessite une communication étroite entre l’enseignante ou l’enseignant ressource et l’enseignante ou l’enseignant de la classe.
Ce sont les petites choses de tous les jours qui aident à garder un climat de travail convivial à l’apprentissage maximal de l’enfant.
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